जो सिकाउने, शिक्षा, अध्यापन वा शिक्षा को मनोविज्ञान मा काम गरीरहेछन् "शैक्षिक शैली" को प्रश्न को सामना गरीरहेछ। आधारभूत अवधारणाहरु जुन सामान्यतया पास गर्न को लागी कोशिश गरीन्छ मुख्यतः दुई हुन्:

  1. प्रत्येक व्यक्ति को आफ्नो सिक्ने को आफ्नै तरीका छ (उदाहरण को लागी, दृश्य, श्रवण वा kinesthetic);
  2. प्रत्येक व्यक्ति राम्रो जान्दछ यदि जानकारी उसलाई एक तरीकाले उसको सिकाउने शैली संग मिलनसार छ प्रस्तुत गरीएको छ।

यी आकर्षक अवधारणाहरु छन्, जो निस्सन्देह सिकाउने सन्दर्भ को एक कम कठोर परिप्रेक्ष्य दिन्छ (जुन प्राय "बासी" को रूप मा मानिन्छ); उनीहरु हामीलाई एक सम्भावित गतिशील सन्दर्भ र निजीकृत, लगभग दर्जी शिक्षा संग स्कूल को (र बाहिर) हेर्न को लागी अनुमति दिन्छ।

तर के यो साँच्चै यस्तै हो?


यहाँ आउँछ पहिलो नराम्रो खबर.
Aslaksen र Lorås[1] तिनीहरूले विषय मा वैज्ञानिक साहित्य को एक सानो समीक्षा आयोजित, मुख्य अनुसन्धान को परिणाम संक्षेप; के तिनीहरूले अवलोकन, हात मा डाटा, बस यो हो: व्यक्तिको मनपर्ने सिकाउने शैली अनुसार सिकाउनुहोस् (उदाहरण को लागी, "दर्शकहरु" को लागी एक दृश्य ढाँचा मा जानकारी प्रस्तुत) यो आफ्नो मनपर्ने एक भन्दा बाहेक एक मोडालिटी मा अध्ययन गर्नेहरु मा कुनै मात्रात्मक लाभ ल्याउन सक्छ.

यस अर्थमा, धेरै शिक्षकहरु को दृष्टिकोण तब संशोधित हुनु पर्छ, विशेष गरी अतिरिक्त काम को मात्रा मा विचार गर्न को लागी निम्न संकेतहरु को पछि शिक्षण परिमार्जन गर्न को लागी विचार गरीन्छ। न्यूरो मिथक एक तथ्य भन्दा।

त्यसोभए शिक्षण विधिहरु को सम्बन्ध मा शिक्षण विधिहरु र विश्वासहरु को बीच सम्बन्ध के हो?

यहाँ आउँछ दोस्रो नराम्रो खबर.
विषय मा वैज्ञानिक साहित्य को अर्को समीक्षा[2] औंल्याए कि शिक्षकहरुको स्पष्ट बहुमत (.89,1 .XNUMX .१%) सिकाउने शैलीमा आधारित शिक्षाको असलताको बारेमा विश्वस्त देखिन्छन्। यो भन्दा बढि उत्साहजनक छैन कि यो विश्वास धेरै परिवर्तन हुदैन किनकि हामी क्षेत्र मा काम को बर्ष संगै जारी राख्छौं (भले पनि, यो भनिएको छ, शिक्षा को उच्चतम स्तर संग शिक्षकहरु र शिक्षकहरु यो न्यूरो मिथक द्वारा कम से कम विश्वस्त देखिन्छन्। )।

त्यसोभए के गर्ने त?

यहाँ आउँछ पहिलो राम्रो समाचार.
प्रारम्भिक कदम भविष्य शिक्षकहरु र शिक्षकहरु को प्रशिक्षण को समयमा सही जानकारी को प्रसार गर्न को लागी हुन सक्छ; यो होईन, यो समय को बर्बादी जस्तो लाग्दैन: वास्तव मा, एकै साहित्य समीक्षा भित्र यो पाईन्छ कि, विशिष्ट प्रशिक्षण पछि, शिक्षकहरु को प्रतिशत अझै पनी शैक्षिक शैली मा आधारित एक दृष्टिकोण को उपयोगिता को विश्वस्त (नमूना मा जाँच, हामी .78,4.४% को एक प्रारम्भिक औसत बाट ३ 37,1.१% को एक पास)।

खैर, केहि अब सोचिरहेका छन् कि कसरी विद्यार्थीहरुको शिक्षा सुधार गर्न सकिन्छ किनकि सिकाउने शैली दृष्टिकोण प्रभावकारी लाग्दैन।
खैर, यहाँ छ तब दोस्रो राम्रो समाचार: शिक्षण र साँच्चै प्रभावकारी (प्रयोगात्मक प्रदर्शन) सीखने को लागी प्रविधि ई छन् हामीले पहिले नै उनीहरुलाई एउटा लेख समर्पित गरेका छौं। यसको अतिरिक्त, हामी एक संग निकट भविष्य मा यस विषय मा फर्किनेछौं अर्को लेख सधैं सबैभन्दा प्रभावकारी प्रविधिहरु को लागी समर्पित.

तपाइँ पनि मा रुचि हुन सक्छ:

जिज्ञासा

टाइप गर्न सुरु गर्नुहोस् र खोजी गर्न प्रविष्ट थिच्नुहोस्

त्रुटि: सामग्री सुरक्षित छ !!